5 вопросов перед чтением сказки «Домовёнок Кузя»:

1. Вопрос на основе названия и иллюстрации:

Посмотрите на обложку книги. Кто такой домовёнок, как вы думаете? Где он может жить и чем заниматься? А почему этого домовёнка зовут Кузя — каким он вам кажется по имени?

Цель: Активизировать словарный запас и представления о сказочных существах, связать имя с предполагаемым характером (Кузя звучит просто, мило, по-домашнему).

2. Вопрос на установление связи с личным опытом:

Представьте, что вы переезжаете в новую квартиру или дом. Что интересного можно там найти? А если бы вы нашли там маленькое, неизвестное, но симпатичное существо — что бы вы сделали? Испугались, стали дружить, рассказали родителям?

Цель: Поместить ребёнка в условную ситуацию героя, вызвать эмоциональный отклик и сформировать личную точку зрения до знакомства с сюжетом.

3. Проблемный вопрос:

Как вы думаете, легко ли быть хранителем дома? Какая это может быть работа: сложная или весёлая, опасная или скучная? Что самое главное должен делать домовой?

Цель: Сместить фокус с развлекательного сюжета на тему ответственности, заботы и долга, подготовить к восприятию Кузи не просто как забавного персонажа, а как хозяина.

4. Вопрос на прогнозирование сюжета:

Прочитайте начало первой главы: «Девочка Наташа переезжает... и под веником находит...». Как вы думаете, сразу ли они подружатся? Какие трудности могут возникнуть в дружбе между человеком и сказочным существом? (Например, они могут по-разному разговаривать, есть, бояться друг друга).

Цель: Развить логическое мышление и умение строить прогнозы на основе ключевых слов. Настроить на внимание к деталям их взаимоотношений.

5. Вопрос-«крючок», пробуждающий любопытство:

У нашего домовёнка, оказывается, есть волшебный сундучок. Что, по-вашему, может храниться в сундучке у такого маленького хранителя дома? (Не спешите давать ответы, пусть дети пофантазируют: это могут быть и обычные вещи, и волшебные). А как вы думаете, откуда у него этот сундучок и почему он так важен?

Цель: Создать интригу вокруг ключевого предмета, который является связующей нитью всей истории. Это мотивирует читать внимательно, чтобы проверить свои догадки.

Как использовать эти вопросы на уроке:
Наглядно: Вывести вопросы на экран или написать на доске.
Беседа: Обсудить каждый вопрос 2-3 минуты, выслушивая разные мнения. Не давайте «правильных» ответов!
Фиксация идей: Можно кратко записывать ключевые предположения детей на доске (например: «Домовёнок: лохматый, прячется, наводит порядок»; «В сундучке: клубочек, печенье, волшебная пыль»).
Переход к чтению: Сказать: «А теперь давайте откроем книгу и проверим, угадали ли мы, каков Кузя на самом деле, и что же хранится в его загадочном сундучке!»
Эффект: После такого введения дети будут читать не пассивно, а активно, сверяя свои прогнозы с текстом, ища ответы на поставленные вопросы. Это превращает чтение в увлекательное исследование.

АНАЛИЗ СКАЗКИ Татьяны Александровой «Домовёнок Кузя»

Жанр

Произведение представляет собой литературную сказку (иногда классифицируется как сказочная повесть). Оно объединяет три сюжетные линии: «Кузька в новом доме», «Кузька в лесу» и «Кузька у Бабы‑Яги». Жанр сочетает черты фольклорной сказки, приключенческой и юмористической повести.

Сюжет и композиция

В центре повествования — приключения домовёнка Кузи, который после пожара в родной деревне попадает в современный городской мир. Он оказывается в квартире девочки Наташи и постепенно становится её другом.

Сюжет выстроен кольцевым образом:
✔️ завязка — появление Кузи в квартире Наташи;
✔️ основная часть — рассказы Кузи о прошлых приключениях (жизнь в деревне, встречи с лешими, противостояние Бабе‑Яге);
✔️ развязка — утверждение Кузи в новом доме, обретение семьи и уюта.

Композиция сочетает реальное (городская квартира, быт) и волшебное (сказочные персонажи, магические предметы) пространства, что создаёт эффект двойного мира.

Характеристика героев

🧔 Домовёнок Кузя — главный герой, семивековой «ребёнок» среди домовых. Добрый, хозяйственный, наивный, любопытный. Любит порядок, сладкое и сказки. Умеет общаться с животными, знает народные присказки. Символизирует связь с традициями и домашний очаг.
👧 Наташа — семилетняя девочка, открытая и добрая. Принимает Кузю без страха, становится его подругой. Через общение с Кузей учится уважению к дому и традициям.
👵 Баба‑Яга — амбивалентный персонаж: в «плохом» настроении — коварная, в «хорошем» — заботливая. Пытается завладеть волшебным сундучком Кузи, но не обретает счастья.
👦 Лешик — молодой леший, друг Кузи. Простой, честный, преданный. Готов помочь в любой ситуации.
👴 Диадох — дед Лешика, мудрый хранитель леса. Олицетворяет опыт и заботу о природе.
📌 Второстепенные персонажи (кикиморы, русалки, Водяной, Лиса, Медведь) дополняют сказочный мир, создают колорит и динамику сюжета.

Художественные особенности и стилистика

✅ Фольклорная основа. Автор опирается на этнографические источники: в речи героев много пословиц, поговорок, архаичных выражений. Кузя использует старорусские обороты, что подчёркивает его «древность».
✅ Магические элементы. Сундучок Кузи — волшебный артефакт, способный «сочинять» сказки по рисункам. Это метафора творчества и связи прошлого с настоящим.
✅ Языковая игра. В тексте активно используются междометия («ой», «ах»), звукоподражания, что придаёт речи героев эмоциональность и живость.
✅ Юмор и ирония. Диалоги насыщены шутками и остроумными репликами (например, «Счастье — это когда у тебя все дома!»). Комические ситуации помогают раскрыть характеры и смягчить напряжённые моменты.
✅ Контрасты. Противопоставление старого и нового мира (деревня vs город, традиции vs современность) подчёркивает тему адаптации и сохранения ценностей.
✅ Символика дома. Квартира Наташи становится «новым домом» для Кузи — это символ преемственности, тепла и безопасности.

Уроки и выводы

Сказка транслирует ключевые нравственные ценности:
♥️ Дружба и взаимопомощь. Кузя и Наташа показывают, что доверие и поддержка важнее различий в возрасте или природе.
♥️ Уважение к традициям. Домовёнок олицетворяет связь с культурным наследием, уважение к «корням».
♥️ Трудолюбие и ответственность. Кузя всегда готов помочь по хозяйству, что учит ценить труд и порядок.
♥️ Преодоление трудностей. Герой учится находить выход из сложных ситуаций, не сдаваться перед лицом испытаний.
♥️ Забота о близких. Кузя заботится о доме и его обитателях, напоминая о важности внимания к тем, кто рядом.

Главная мысль сказки: дом — это не стены, а люди, которые любят друг друга. Счастье рождается из тепла, дружбы и уважения к традициям. Произведение сочетает развлекательную функцию с воспитательным потенциалом, формируя у читателей представление о добре, семье и ответственности.

На Большой Почтовой улице в городе Москве жила-была девочка, Таня Александрова. ...В войну Таня, еще совсем девочка (13лет), работала воспитательницей. ... После школы она пошла учиться на сказочницу. Да, в Институте кинематографии есть художественный факультет с отделением мультипликации, откуда никого, кроме сказочников, не выпускают. Она работала на мультстудии, потом преподавала детям во Дворце пионеров живопись и рисунок...Татьяна Ивановна любила рисовать детей. А чтобы те не скучали, рассказывала им сказки.
Студенткой Института кинематографии Татьяна Ивановна часто выезжала на этюды под Тарусу и в Поленово, писала окрестности Оки: леса, поля, деревни, интерьеры крестьянских изб, портреты деревенских детей, которым она рассказывала сказки, а они ей в ответ - свои былички про домовых, леших,русалок.
Из художницы она постепенно стала писательницей…

Легенда утверждает, что 8 октября - День рождения домовёнка Кузьки, известного детям многих поколений по сказочной повести Т.И. Александровой.

Родился Кузька в 1972 году в баньке усадьбы художника Василия Поленова. То есть не прямо чтобы родился (кто знает, как домовые на свет появляются!), но был обнаружен в поленовской бане под веником супружеской четой — Валентином Берестовым и Татьяной Александровой, проживавшими там в один из самых счастливых годов своей семейной жизни. Тогда в Поленове Берестов и Татьяна явились как-то к обеду с новостью: «А у нас появился домовенок Кузька». В результате этих событий на свет появились книжка и мультфильм о приключениях домовенка по имени Кузька, полюбившиеся многим-многим детям. С тех пор в музее-заповеднике В.Д. Поленова (усадьбе Поленово) празднуют День рождения домовенка Кузьки. Только не беспокойтесь, пожалуйста, Кузька не повзрослеет: как было озорнику-непоседе семь веков от роду, так и останется.

1972 год был для Татьяны Александровой самым плодотворным годом работы над сказкой. Она ее практически закончила. А затем и нарисовала домовенка со всеми подробностями (на рисунке справа), ведь она была и художницей, и писательницей. Кузька явился в рисунках Татьяны Ивановны Александровой смешным, симпатичным и трогательным ребёнком – с копной волос, торчащих во все стороны, и в огромных, не по размеру лаптях. «Нос курносый, а рот до ушей, особенно когда смеётся». Что отличало его от обычного деревенского мальчишки, так это малюсенький росточек, повадки, образ жизни и ссылки на «родословную». Ведь домовенок все-таки. То есть самый обычный домовой, только маленький. Собственно, и слова-то такого — «домовенок» — в русском языке до сказки о Кузьке не было. Домовой, домовик, сараяшник, конюшник, баенник — но никакого «домовенка». Домовой — это «нечисть», «нежить», не человек. От него всякого ожидать можно. Но Кузьку бояться нечего, ведь он еще «детенок» домового, ему еще предстоит расти да расти. В самом уменьшении слова домовенок слышится что-то теплое, уютное, домашнее, почти пушистое: котенок, ягненок, зайчонок, домовенок… Он очень забавный: всегда рад поиграть со своими друзьями — домовятами и Лешиком. А еще Кузька сообразительный и очень добрый, любому старается помочь.

Викторина «Знатоки сказки про Домовёнка Кузю»
(с ответами)

1. Где Наташа нашла Кузю, когда переехала в новую квартиру?
А. В шкафу за старыми книгами
Б. Под веником +
В. На балконе в коробке
Г. За батареей

2. Во что был одет Кузя, когда его нашли?
А. В синий кафтан и сапоги
Б. В лохмотья
В. В красную рубаху и лапти +
Г. В зелёный фартук

3. Что Кузя взял с собой, спасаясь из старого дома во время пожара?
А. Горшок каши
Б. Свою метлу
В. Волшебный сундучок +
Г. Любимую чашку

4. С кем из этих лесных жителей Кузя НЕ встречался в лесу?
А. С Лешиком (внуком лешего)
Б. С Бабой-Ягой
В. С Кикиморой +
Г. С Водяным и русалками

5. Как звали внука Лешего, который стал другом Кузе?
А. Леха
Б. Лесовичок
В. Лешик +
Г. Лёнька

6. Что Наташа сделала для Кузи сразу после знакомства?
А. Связала ему новые варежки
Б. Напоила чаем с вареньем
В. Искупала его и причесала +
Г. Отнесла его обратно в лес

7. Куда Кузя прятал свои самые ценные вещи?
А. В печку
Б. В старый башмак
В. В свой волшебный сундучок +
Г. Под половицу

8. Почему Кузя не смог вернуться в свой старый дом после леса?
А. Его туда не пустили новые жильцы
Б. Домовой дед запретил
В. На месте дома уже стоял новый дом +
Г. Он заблудился и не нашёл дороги

9. Что хранилось в сундуке у Кузьки?
А. Золото
Б. Сказки +
В. Игрушки
Г. Камни

10. Кем стал Кузя в новой квартире Наташи?
А. Тайным проказником
Б. Обычной игрушкой
В. Добрым хозяином и хранителем +
Г. Гостем на недельку