1. Аналитические умения (Работа с текстом)
Это ключевые навыки, которые позволяют понять замысел автора и художественные особенности произведения .
► Анализ содержания: Умение определять тему, проблему и идею эпического, драматического и лирического произведения.
► Анализ формы и содержания в единстве: Выявление того, как художественные средства (композиция, язык, ритм) работают на раскрытие авторского замысла. Это включает анализ жанрово-родовой специфики, места и времени действия, способов создания характеров персонажей .
► Характеристика героев: Умение давать развернутую характеристику литературному персонажу, сравнивать героев одного или нескольких произведений (например, сравнительная характеристика Обломова и Штольца, Базарова и Аркадия Кирсанова).
► Интерпретация: Понимание скрытых смыслов, подтекста, иронии, сатиры. Умение отличать то, что прямо заявлено в тексте, от того, что подразумевается автором .
► Выявление роли художественных средств: Анализ использования автором метафор, сравнений, эпитетов, символов и других тропов и фигур речи для создания художественной выразительности .
► Анализ композиции: Понимание того, как построение произведения, взаиморасположение его частей (зачин, кульминация, эпилог, кольцевая композиция и т.д.) влияет на его общий смысл и эмоциональное воздействие .

2. Речевые и коммуникативные умения
Эти умения связаны с грамотным оформлением собственных мыслей о прочитанном 
► Создание устных и письменных высказываний: Умение давать развернутый устный или письменный ответ на проблемный вопрос.
► Написание сочинений: Создание сочинений разных жанров (классическое сочинение-рассуждение, эссе, рецензия, анализ эпизода) на литературные темы .
► Владение монологической и диалогической речью: Умение участвовать в дискуссии, аргументированно отстаивать свою точку зрения о прочитанном произведении и его героях, используя цитаты и отсылки к тексту .
► Выразительное чтение: Чтение наизусть стихотворных и прозаических текстов, передающее их эмоциональную и смысловую глубину.

3. Информационно-поисковые и исследовательские умения
Навыки, необходимые для углубленного изучения и самостоятельной работы 
► Поиск и отбор информации: Умение пользоваться справочной литературой, словарями литературоведческих терминов, библиотечными каталогами и ресурсами сети Интернет для подготовки к урокам и написания работ .
► Контекстный анализ: Умение давать историко-культурный комментарий к тексту, то есть рассматривать произведение в контексте эпохи его создания, биографии писателя, исторических событий .
► Сопоставительный анализ: Умение сравнивать литературные произведения друг с другом (например, "Отцы и дети" Тургенева и "Преступление и наказание" Достоевского), а также с их интерпретациями в других видах искусства (кино, театр, живопись) .
► Выполнение проектных и исследовательских работ: Навыки планирования деятельности, выдвижения гипотез, проведения мини-исследования и оформления его результатов .

4. Теоретико-литературные умения
Владение понятийным аппаратом науки о литературе 
► Оперирование терминами: Умение правильно использовать в своей речи и анализе такие понятия, как:
► Литературные роды и жанры (роман-эпопея, драма, лирическое стихотворение, поэма и др.).
► Литературные направления (реализм, романтизм — на материале литературы XIX века).
► Элементы композиции и сюжета (экспозиция, завязка, кульминация, развязка, лирическое отступление, внутренний монолог).
► Стихосложение (стихотворный размер, рифма, строфа).

5. Культурологические и ценностно-ориентационные умения
Умения, формирующие читательскую культуру и личностное развитие .
► Осознание роли литературы: Понимание места русской литературы в мировом культурном процессе, ее нравственной и философской глубины.
► Формирование читательского вкуса: Умение отличать высокохудожественные произведения от литературного "ширпотреба".
► Самостоятельное чтение: Способность самостоятельно выбирать книги для чтения, составлять программы собственной читательской деятельности, аргументировать свой выбор .
► Рефлексия: Умение оценивать свои читательские впечатления, анализировать, чему учит книга, какие нравственные вопросы она поднимает и как это соотносится с собственной жизнью .