Вопросы «Верно — неверно»
по рассказу В. В. Бианки «Первая охота» (для 1 класса)

1. Щенок решил отправиться на настоящую охоту, потому что ему надоело гонять домашних птиц. (Верно)
2. Первой жертвой щенка должна была стать бабочка. (Неверно)
3. Выпь спряталась в камышах и слилась с окружающей средой. (Верно)
4. Удод, когда его заметил щенок, улетел далеко в лес. (Неверно)
5. Вертишейка напугала щенка тем, что зашипела, как змея. (Верно)
6. Щенок поймал ящерицу и унёс её домой. (Неверно)
7. Ящерица спаслась, сбросив хвост. (Верно)
8. Жук‑бомбардир отпугнул щенка громким жужжанием. (Неверно)
9. Жук‑бомбардир обрызгал щенка едкой жидкостью. (Верно)
10. В конце рассказа щенок вернулся домой расстроенным и напуганным. (Верно)

ВИКТОРИНА
по рассказу В. В. Бианки «Первая охота»

1. Куда отправился щенок в начале рассказа?
а) На прогулку в город.
б) К озеру на охоту. +
в) В лес за грибами.
г) Во двор поиграть с кошкой.

2. Кого первым попытался поймать щенок?
а) Бабочку.
б) Выпь. +
в) Кузнечика.
г) Лягушку.

3. Как выпь спряталась от щенка?
а) Улетела далеко в лес.
б) Зарылась в землю.
в) Слилась с камышами. +
г) Залезла на дерево.

4. Какое насекомое напугало щенка едкой жидкостью?
а) Жук‑бомбардир. +
б) Божья коровка.
в) Муравей.
г) Паук.

5. Кто из животных распластался на земле, став похожим на пёстрый лоскут?
а) Бабочка.
б) Удод. +
в) Птица‑рябинник.
г) Гусеница.

6. Какое животное шипело в дупле, пугая щенка, будто змея?
а) Уж.
б) Крот.
в) Ящерица.
г) Вертишейка. +

7. Что произошло, когда щенок схватил ящерицу за хвост?
а) Ящерица укусила его.
б) Ящерица сбросила хвост и убежала. +
в) Ящерица спряталась под камень вместе с хвостом.
г) Щенок легко унёс её домой.

8. Почему щенок не смог поймать никого во время охоты?
а) Он был слишком медлительным.
б) Он передумал охотиться.
в) Ему помешал другой щенок.
г) Все животные умели защищаться или прятаться. +

9. Куда вернулся щенок в конце рассказа?
а) В лес.
б) В будку домой. +
в) К реке.
г) К своим друзьям‑щенкам.

10. Чему научился щенок во время своей первой охоты?
а) Быстро бегать.
б) Ловить бабочек.
в) Понимать, что дикие животные умеют защищаться. +
г) Плавать в озере.

5 ВОПРОСОВ ПЕРЕД ЧТЕНИЕМ

1. Как ты думаешь, легко ли охотиться на диких животных, если ты — маленький щенок? Что может помешать ему поймать добычу?
2. Какие способы спрятаться от хищника ты можешь придумать? Представь, что ты — кузнечик в траве или бабочка на дереве. Как бы ты замаскировался?
3. Почему некоторые животные могут выглядеть совсем не так, как мы ожидаем? Например, птица похожа на палку, а гусеница — на веточку. Зачем им это нужно?
4. Что делать, если не получилось что‑то с первого раза (как у щенка с охотой)? Как можно научиться новому делу?
5. Могут ли маленькие и, на первый взгляд, слабые существа защитить себя? Приведи пример из жизни или другой сказки, где маленький герой побеждает благодаря хитрости или смекалке.

ИГРЫ И ЗАДАНИЯ по сказке В. В. Бианки «Первая охота» для 1 класса

ИГРЫ

1. «Угадай, кто это»
Учитель описывает способ защиты животного из сказки (например: «Эта птица распласталась на земле и стала похожа на пучок травы»).
Дети угадывают, о ком речь (удод), и находят соответствующий эпизод в тексте.
Можно играть командами — кто быстрее даст правильный ответ.

2. «Прятки в лесу»
На доске или на ковре раскладываются картинки с изображениями животных из сказки (выпь, удод, ящерица, жук‑бомбардир и т. д.).
Учитель называет животное, а дети должны «спрятать» его — подобрать картинку‑фон, на котором оно будет незаметным (камыши для выпи, земля для удода и т. п.).

3. «Кто что умеет?»
Подготовить карточки с изображениями животных и карточки с действиями (сливаться с камышами, сбрасывать хвост, шипеть, брызгать едкой жидкостью и т. д.).
Задача детей — соединить животное и его умение, объяснить, зачем это нужно.

4. «Охота щенка» (подвижная игра)
Один ребёнок — «щенок», остальные — «лесные жители».
По команде учителя «щенок» пытается «поймать» кого‑то, а «лесные жители» показывают, как они защищаются (приседают — «спрятались в траве», крутят хвостом — «сбросили хвост», делают жест «брызги» — «жук‑бомбардир»).

После каждого раунда обсуждаем, удалось ли «поймать» и почему.

5. «Звуки леса»
Включить аудиозаписи звуков природы (кваканье лягушек, пение птиц, шелест травы).
Дети должны угадать, какой обитатель леса издаёт звук, и вспомнить, упоминался ли он в сказке.

ЗАДАНИЯ

1. Рисование и подпись
Нарисовать одного из героев сказки (щенка, выпь, ящерицу и т. д.) и подписать, как он защищается от хищников.
Вариант: нарисовать «карту охоты» — последовательность встреч щенка с животными.

2. Составление цепочки событий
Раздать детям карточки с короткими фразами или картинками, отражающими сюжет (например: «Щенок решил поохотиться», «Выпь спряталась в камышах», «Ящерица сбросила хвост» и т. д.).
Дети выстраиваются в линию в правильном порядке, зачитывают свои карточки — получается краткий пересказ.

3. Вопросы по тексту
Простые вопросы для проверки понимания:
Кто главный герой сказки?
Куда отправился щенок?
Кого он хотел поймать первым?
Почему у него ничего не получилось?

Творческие вопросы:
Как бы ты поступил на месте щенка?
Какое животное тебе больше всего понравилось и почему?

4. Игра «Правда или ложь?»
Учитель читает утверждения, дети хлопают, если это правда (по сюжету сказки), топают — если ложь:
Щенок поймал ящерицу за хвост. (Правда)
Выпь спряталась на дереве. (Ложь)
Жук‑бомбардир обрызгал щенка водой. (Ложь)

5. Мини‑театр
Разделить класс на группы, каждой дать эпизод сказки (встреча с выпью, с ящерицей и т. д.).
Дети готовят мини‑сценку: один играет щенка, другой — животное, остальные помогают звуками и движениями.
После выступления каждая группа кратко рассказывает, чему научился щенок в этой встрече.

6. Создание «Лесной энциклопедии»
Вместе с детьми оформить плакат или книжку‑малышку «Как животные защищаются»:
Нарисовать или наклеить изображения героев сказки.
Рядом написать короткое правило (например: «Ящерица сбрасывает хвост, чтобы спастись»).
Дополнить 1–2 примерами из жизни (божья коровка притворяется мёртвой, заяц запутывает следы).

7. Физкультминутка «Лесная зарядка»
Имитировать движения животных из сказки:
«выпь» — стоять на одной ноге, вытянув шею;
«ящерица» — быстро бегать и резко менять направление;
«жук‑бомбардир» — делать «брызгающие» движения руками.