Викторина по рассказу Нины Артюховой «Трусиха»

1. Как окружающие называли Валю?
а) Храбриха
б) Бояшка
в) Пуглиха
г) Трусиха +

2. Чего боялась Валя?
а) Темноты и грома
б) Мышей и лягушек +
в) Высоты и воды
г) Собак и кошек

3. Чем занимались Валя и её младший брат Андрюша во время игры?
а) Строили крепость из песка
б) Играли в войну
в) Варили обед для кукол +
г) Ловили бабочек

4. Почему Валю не принимали играть в войну?
а) Она была слишком маленькой
б) Она плохо бегала
в) Она не хотела играть
г) Она была трусихой +

5. Как звали пса, который сорвался с цепи?
а) Лохмач +
б) Полкан
в) Шарик
г) Барбос

6. Что случилось с Андрюшей, когда все дети разбежались?
а) Он спрятался под кустом
б) Он остался на куче песка, потому что ходил только на четвереньках +
в) Его унёс сторож
г) Он убежал быстрее всех

7. Что Валя взяла в руки, чтобы защититься от собаки?
а) Совок и кукольную сковородку +
б) Палку и камень
в) Игрушечный пистолет
г) Ведро и лопату

8. Кто спас ситуацию и увёл пса?
а) Мама Вали
б) Один из мальчиков
в) Сторож +
г) Никто — пёс сам убежал

9. Почему Валя плакала после того, как опасность миновала?
а) Её укусила собака
б) Ей было стыдно за своё поведение
в) Андрюша её обидел
г) Она очень испугалась +

10. Какой вывод можно сделать из рассказа «Трусиха»?
а) Нужно всегда убегать от опасности
б) Смелость — это умение действовать, несмотря на страх +
в) Смелость — это когда совсем ничего не боишься
г) Лучше не играть на улице, чтобы не попасть в беду

Комментированное чтение
рассказа Нины Артюховой «Трусиха»

Этап 1. Вступление и знакомство с героиней

Текст: «Валя была трусиха. Она боялась мышей, лягушек, быков, гусениц. Её так и звали — трусиха.»

Комментарий:
• Автор сразу даёт чёткую характеристику героини.
• Повтор слова «трусиха» закрепляет в сознании читателя представление о Вале.
• Перечисление объектов страха (мыши, лягушки и т. д.) показывает, что страхи бытовые, распространённые у детей.

Вопрос к классу: «Как вы думаете, почему автор сразу называет Валю трусихой? Что это нам говорит о её характере?»

Этап 2. Сцена игры детей

Текст: «Один раз ребята играли на улице, на большой куче песка. Мальчики строили крепость, а Валя и её младший братишка Андрюша варили обед для кукол.»

Комментарий:
• Создаётся мирная, беззаботная атмосфера детской игры.
• Разделение занятий: мальчики — активное строительство, девочки — «домашнее» занятие.
• Подчёркивается забота Вали о брате: они играют вместе.

Вопрос: «Почему Валю не принимали играть в войну? Как это связано с её прозвищем?»

Этап 3. Появление опасности

Текст: «Вдруг со стороны колхозного сарая послышались крики: — Лохмач с цепи сорвался!.. К нам бежит!»

Комментарий:
• Резкий переход от спокойствия к тревоге.
• Слово «вдруг» создаёт эффект неожиданности.
• Крики других детей усиливают напряжение.

Вопрос: «Как вы думаете, что почувствовали дети, услышав эти крики? А Валя?»

Этап 4. Реакция детей и положение Андрюши

Текст: «Ребята бросились врассыпную. Валя вбежала в сад и захлопнула за собой калитку. На куче песка остался только маленький Андрюша: на четвереньках ведь не уйдёшь далеко.»

Комментарий:
• Общая паника: все спасаются сами.
• Андрюша оказывается в беззащитном положении из‑за возраста.
• Валя сначала поступает так же, как остальные — убегает.

Вопрос: «Почему Андрюша не смог убежать? Как это влияет на ситуацию?»

Этап 5. Смелый поступок Вали

Текст: «Валя взвизгнула, побежала из калитки, схватила в одну руку совок, а в другую — кукольную сковородку и, заслоняя собой Андрюшу, стала у ворот крепости.»

Комментарий:
• Ключевой момент трансформации героини: страх уступает место заботе о брате.
• Предметы защиты (совок, сковородка) подчёркивают детскую непосредственность ситуации.
• Фраза «заслоняя собой Андрюшу» — символ самопожертвования.

Вопрос: «Что заставило Валю вернуться? Какие чувства она могла испытывать в этот момент?»

Этап 6. Кульминация: противостояние с собакой

Текст: «Огромный злющий пёс нёсся через лужайку прямо на неё. Он казался коротким и очень широким. Вот уже совсем близко его оскаленная, клыкастая пасть. Валя бросила в него сковородку, потом совок и крикнула изо всех сил: — Пошёл вон!»

Комментарий:
Описание собаки («огромный», «злющий», «оскаленная пасть») усиливает страх.
Действия Вали — попытка защититься подручными средствами.
Крик «Пошёл вон!» — проявление внутренней силы.

Вопрос: «Можно ли назвать этот поступок смелым? Почему?»

Этап 7. Развязка и реакция Вали

Текст: «Зато Валя плакала навзрыд. — Ты что? — спросили ребята. — Лохмач тебя укусил? — Нет, — отвечала она, — он не укусил… Просто я очень испугалась.»

Комментарий:
• Плач Вали — естественная реакция на пережитый стресс.
• Она не хвастается подвигом, а честно признаётся в страхе.
• Этот момент делает героиню более реалистичной и близкой читателю.
Вопрос: «Почему Валя заплакала? Что это говорит о её характере?»

Этап 8. Обобщение и выводы

Ключевые моменты для обсуждения:
1. Трансформация героини: Валя из «трусихи» становится защитницей.
2. Тема смелости: смелость — это не отсутствие страха, а действие вопреки ему.
3. Ценность семьи: забота о близких сильнее личного страха.
4. Реакция окружающих: дети сначала не понимали поступка Вали, но её честность вызывает уважение.

Итоговые вопросы для класса:
«Изменилось ли ваше отношение к Вале к концу рассказа? Почему?»
«Бывали ли у вас ситуации, когда нужно было преодолеть страх ради кого‑то?»
«Чему нас учит этот рассказ?»